Интеллектуальная игра “Знатоки природы” (для педагогов)
Подготовила и провела:
Светлана Викторовна Хаустова,
Цель: активизировать мыслительную деятельность педагогов; раскрыть их творческий потенциал; оптимизировать межличностные отношения.
Материал: ТСО, презентационный материал, картинки с животными, шапочки грибов, две тарелки, вода, зубочистки, макет цветка из бумаги, цветной картон, житоны с буквами, блокноты, ручки, карандаши.
Форма проведения: интеллектуальная игра.
Педагог: “Добрый день, уважаемые коллеги!
Посмотрите какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце… Это всё - природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. Вот сейчас и проверим, что вы знаете о ней. Предлагаю побыть на месте детей и поиграть в интеллектуальную игру “Знатоки природы”, проверить свои силы, продемонстрировать способности. Я приглашаю конкурсантов.
Наша игра командная, поэтому необходимо разделиться на две команды.
Одна команда будет называться «
Другая команда «
Я желаю успеха обеим командам.
За каждый правильный ответ команда получает жетон с буквами, в конце игры из этих букв надо составить слово.
Итак, начинаем нашу игру.
“Рыбы”
1. Задание для первой команды.
Педагог: “Итак, внимание! Первый вопрос: у этой рыбы фантастическая жадность. В ее желудке находят не только других рыб, но и мышей, мелких и средних птиц, а еще часы, монеты – видимо она принимает их за рыбку с яркой чешуей. Что это за рыба?”.
Подсказка: Это речная хищница. На ее зеленом теле есть полоски и пятна. У нее очень острые зубы.
Стой плотва и караси!
И пощады не проси!
Я хозяйка здесь в пруду –
На охоту я иду (щука).
(На экране появляется изображение щуки)
2. Задание для второй команды.
Педагог: “Это самая большая из пресноводных рыб, обитающих в реках России. У нее нет чешуи, предпочитает жить на дне водоема, где ее часто не отличишь от бревна. Это что за рыба?”.
Подсказка: У этой рыбы есть усы.
Говорят, один рыбак,
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался…(сом).
На экране появляется изображение сома.
2. ?
К нам поступили жалобы. Посмотрите на экран. Чья это жалоба?
3. “Животные»
Конкурс “Пантомима”.
Педагог: “Сейчас каждая команда получит карточку с изображением животного. Вы должны изобразить это животное без слов так, чтобы его узнала другая команда” (волк, кошка)
Конкурс «Чудо - животное »
Посмотрите на экран. Назовите возможных «родителей" этого чудо - животного.
4. “Грибы”
Все знают, что существуют съедобные и несъедобные грибы. И о каждом из них можно рассказать, даже выделить главного. Предлагаю поучаствовать конкурсантам в шуточной сценке.
Как-то раз в одной Подберезовой республике решили грибы выбрать себе президента...
Мухомор. Посмотрите на меня,
На мой яркий наряд!
И кто выберет меня,
Тот уж точно будет рад!
Ведущий. Чем полезен, расскажи.
Что ты лучше, докажи!
Мухомор. Мух морю, лосей кормлю –
Правду, правду говорю!
Президентом лучшим буду,
Я расту в лесу повсюду.
Ведущий. Знаем-знаем, что пригож,
Да в лукошко ты не гож!
Мухомор. Тишина, грибной народ!
Я беру самоотвод!
Опенок. Я – опенок, парень ловок.
Может, мне поверите,
Судьбу грибов доверите?
Ведущий. Чем полезен, расскажи.
Что ты лучший, докажи!
Опенок. Я и летний и осенний,
Мяса я еще полезней.
Меня варят, солят, жарят
И в любом обеде хвалят.
Ведущий. Знаем-знаем, что хорош:
И умен ты и пригож.
Но в семейном положенье
Твоем нужно разъясненье.
Опенок. Да, со мной везде семья!
А в президенты рад бы я.
Мы все вместе, как солдаты,
Тогда уходим в депутаты!
Поганка. А я – поганка бледная,
К тому ж еще не бедная.
Голосуйте за меня –
Расплачусь монетой я!
Ведущий. Чем полезна, расскажи.
Что ты лучше, докажи!
Поганка. Я тонка, стройна, одета,
Ядом я полна при этом.
Я не привыкла нравиться,
Кто съест меня – отравится.
Что, я вам не подхожу?
К мухомору ухожу!
Лисичка. Из лисьей я породы,
И хитра я от природы.
Ведущий. Чем полезна, расскажи.
Что ты лучше, докажи!
Лисичка. Ни у кого такого нет наряда.
Грибами править – ум не надо!
Выбирай народ меня:
Всех в лесу красивей я!
Только голод иль война,
Съедят первую меня…
Нет, теперь все понимаю –
Кандидатуру я снимаю!
Подберезовик и подосиновик.
Под осиной, под березой
Мы растем, друзья, в лесу.
Подберезовик. Ты как хочешь, в президенты
Не пойду я: не хочу!
Подосиновик. Я тоже править не привык.
Пусть президентом станет боровик!
Боровик. Я – белый гриб, я – боровик,
Править я в лесу привык.
И царем грибным был я.
Видно, очередь моя –
Стану первым президентом.
Что ж, народ, согласен я!
Вот так. Недаром гласит закон природы – выживает сильнейший.
Наши дети – это пытливые исследователи окружающего мира. И проведение опытов – это всегда «открытие чего-то нового».
Итак, следующие задания – эксперименты.
5. “Эксперименты”.
1 команде: Перед вами цветок из бумаги. При помощи карандаша вы должны закрутить лепестки к центру и опустить цветок на воду. Объясните, что произошло?
(Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются).
2 команде:
- Берем несколько зубочисток (достаточно 3-х, но можно и больше).
- Надламываем зубочистки, но не до конца.
- Располагаем их на тарелке.
- В центр капаем немного воды. Воды должно быть достаточно, чтобы концы зубочисток намокли, но не настолько много, чтобы зубочистки плавали.
- Наблюдаем, что у вас получится?
Объяснение этого простого опыта:
Зубочистки изготавливаются из высушенной древесины. Когда мы надломили их, то заставили волокна сжаться. При попадании капельки воды, дерево снова начинает впитывать влагу, расширяться и набухать. И каждая зубочистка выпрямляет саму себя. Но так как концы убираются друг в друга, мы получаем звезду.
Пока наши команды проводят опыты, поведём блицтурнир с аудиторией.
- Кто меняет шубу 2 раза в год? (Лиса, белка, заяц)
- Снег белый, а лёд… (Бесцветный)
- Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождливой)
- 4. Пингвин птица или нет? (Да)
- 5. Дерево – символ нашей Родины. (Берёза)
- 6. Название, какого растения говорит о том, где оно живёт? (Подорожник)
- Какая птица подбрасывает своё яйцо в другие гнёзда? (Кукушка)
- Какая ягода бывает красной, чёрной, белой? (Смородина)
- Атмосферные осадки в виде водных капель струй. (Дождь)
- 1 Можно ли охотиться на животных весной? (Нет)
- 11. Зелёный покров земли. (Трава)
- Что вниз верхушкой растёт? (Сосулька)
Команды рассказывают о результатах проведенных опытов.
Педагог: Пришло время сложить слова.
Что же получилось?
ЛЮБИТЕ ПРИРОДУ!
Педагог: “ Как здорово, что мы сегодня, хоть на несколько минут, окунулись в мир природы. И очень важно, чтобы наши дети научились любить, ценить и охранять природу, ведь в них – наше будущее.
Педагог: “Спасибо»
Я хочу вам вручить небольшие презенты в память о нашей игре (раздает блокноты и ручки участникам игры).
Нам этот мир завещенно беречь
Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещенно беречь
И Землю удивительную эту!
Прикреплённые документы: